第13章 首富的英语教学
窗外,一阵凉风吹来。
掀动孩子们的书本,也搅动着教室里略显沉重的气氛。
马清扬听到龙老师的回答后,没再多说,转身和孩子们聊天。
古天楽望了望小桂圆,若有所思,却也没再多说什么。
等龙老师他们一离开,小桂圆立刻满血复活,缠着张紫枫,要她讲书中的故事。
张紫枫摸摸他的脸蛋,为他朗读《拇指姑娘》的节选。
课间休息时间结束,正课开始。
马清扬信心满满地走上讲台,对于经常发表演讲、有过授课经验的他来说,这种班级教学是小菜一碟。
魏白辰等人也是乖乖坐在后面,竖起耳朵认真听讲,想领略一番首富讲课的风采。
古天楽还特别用心地打开手机备忘录,准备记录上课流程和教学经验。
看来,他是真的热爱上当老师了。
“孩子们,这节是英语课。大家谁会说英语啊?站起来展示一下,单词或句子都可以。”
马清扬教师范十足,上台后也不急着板书教学,而是和孩子们互动。
古天楽思考片刻,在备忘录写下——
【第一条经验,通过良好的互动交流,摸清楚教学对象的基础水平,有助于精准授课。】
魏白辰坐他边上,看到记录后,不禁心想:古老师总结的还挺到位,真的具备成为一名好老师的潜质,如果练好普通话的话。
和语文课不同,孩子们对平时接触较少的英语课兴趣更浓,一听马老师提问,都歪着脑袋瓜绞尽脑汁地想着。
“老师,我知道!”
一个穿着碎花裙子,梳着丸子头的小女孩举手回答。
“哦?你会哪句英语啊?说给大家听听。”马清扬鼓励道。
“Iloveyou。”
小女孩大大方方地说了出来。
“哈哈哈……”
明白意思的小朋友和后排观众都小声笑了起来。
彭于畅快笑出眼泪来了,偷偷和魏白辰说道:“马老师做梦也没想到,会有个小女孩对他说这句话吧,哈哈哈。”
魏白辰笑笑,又微笑着看向马清扬,看他准备如何应对。
“嗯,挺好,发音还是不错的。小朋友,你从哪儿学来的啊?”马清扬表扬道。
“我是听我爸对我妈说的,他每晚都会说,我听了几次,就学会了。”小女孩直言不讳。
“哈哈哈……”
台下又是一阵笑声。
马清扬抬手,示意大家安静下来,笑道:“很好,爱就应该表达出来。我想,你爸爸一定很爱你妈妈,你也一定很幸福,对吗?”
小女孩开心地点点头,没有丝毫的不好意思。
魏白辰忽然觉得,马清扬的判断很有道理,小女孩的状态也印证了这一点。爱,确实应该要表达出来。
“还有哪位小朋友会英语吗?说给马老师听听。”
经过小女孩的带头,一些本来还有些害羞的孩子也都纷纷站起来发言。
“马老师,我知道hello是‘你好’的意思。”
“对极了!你下次也可以这样和同学们打招呼。”
“马老师,马老师,我知道来是come,去是go。”
“嗯嗯,说的对。”
……
孩子们踊跃发言,马清扬耐心听着,偶尔帮着纠正发音。
望着马清扬和孩子们气氛融洽,古天楽托着下巴略加思索,写下一条新的备忘录——
【第二条经验,要鼓励学生发言,无论回答对错,都值得对这份勇气进行称赞。】
经过一番交流,马清扬知道孩子们英语水平还比较低,大多只知道几个简单的单词,会说完整句子的在少数。和大城市的孩子们比起来,英语水平的差距相当明显。
“好了,听到大家的发言后,马老师很有收获。现在,我要教大家几句常用的句子和单词,大家想不想学啊?”
“想!”
听到孩子们异口同声的回答,马清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句子。
“Hello!是见面打招呼的问候语,意思是‘你好’”
“Thankyou。Thankyouverymuch。都是表示感谢,后面这句呢,比前面这句感情程度更深一层。”
马清扬边讲解,边给孩子们朗读,还随机检验了三位孩子的发音。
古天楽又有了新的感悟,匆忙记下——
【第三条经验,要随时检验学习进度,再决定下一步教学内容,有助于保证教学质量。】
马清扬对于孩子们的学习效果表示满意,继续书写几行英语,接着教学。
“Howareyou?你好吗?这是外国人见面打招呼用的。跟我们一见面,问‘饭吃了吗’是一个道理,都是开启聊天的一个好手段。”
“I’mveryhappy。我很开心。”
“AreyouOK?意思是‘你还好吧?你没事吧’,常常用于对方情绪不好的时候,进行关怀问候。”
“大家注意AreyouOK和Howareyou的区别,字面意思很类似,但是应用场合不太一样。”
马清扬说完,把粉笔头仔细放在黑板凹槽中,一本正经道:“为了说明这点,也为了方面大家记忆,我来教大家唱一首英文歌。”
说完,他撇嘴坏笑,开口唱道——
AreyouOK?
Thankyou!
Hello!
Thankyouverymuch!
……
“哈哈哈哈……”
彭于畅等人笑得前俯后仰,连张紫枫也失去往日的矜持,开怀大笑。
马老师,你给雷总留点面子啊,咱这是在录节目啊……
孩子们却浑然不知,发音不准地跟唱:“Thankyou!AreyouOK?Hello!Thankyou!Thankyouverymuch!Hello……”
等孩子们唱完,马清扬夸赞道:“大家发音还不太标准,但是歪打正着,唱出了这首英文歌的精髓。来,跟我再唱一遍,这遍要用正确的发音喽!”
于是,魔性的歌曲被整整唱了三遍才作罢。
看来,马老师把古老师“巩固记忆”教学法发挥到极致。
后排观众听一遍,笑一遍,笑得肚子疼,全都东倒西歪地趴在桌子上。
“好了,孩子们,我们的课也快结束了,大家也学会了这首英文歌。”
大家都以为马清扬在讲结束语,准备起身离开座位,上前和他说笑。
结果,马清扬却清清嗓子接续说道:“接下来,我们来说说这首歌的创作背景,哪些表达有误,哪些表达不够地道……”
竟然还挑错!
哎,雷总,马总这是真不给你留面子啊!
彭彭等人再次乐不可支,幻想着节目播出后,俩人见面掐架的场景。
古天楽却默默掏出手机,在被备忘录上认真写下最后一条经验记录——
【第四条经验,巩固记忆的要领在于重复,但是重复的方式最好生动灵活一点,比如,唱歌。】
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掀动孩子们的书本,也搅动着教室里略显沉重的气氛。
马清扬听到龙老师的回答后,没再多说,转身和孩子们聊天。
古天楽望了望小桂圆,若有所思,却也没再多说什么。
等龙老师他们一离开,小桂圆立刻满血复活,缠着张紫枫,要她讲书中的故事。
张紫枫摸摸他的脸蛋,为他朗读《拇指姑娘》的节选。
课间休息时间结束,正课开始。
马清扬信心满满地走上讲台,对于经常发表演讲、有过授课经验的他来说,这种班级教学是小菜一碟。
魏白辰等人也是乖乖坐在后面,竖起耳朵认真听讲,想领略一番首富讲课的风采。
古天楽还特别用心地打开手机备忘录,准备记录上课流程和教学经验。
看来,他是真的热爱上当老师了。
“孩子们,这节是英语课。大家谁会说英语啊?站起来展示一下,单词或句子都可以。”
马清扬教师范十足,上台后也不急着板书教学,而是和孩子们互动。
古天楽思考片刻,在备忘录写下——
【第一条经验,通过良好的互动交流,摸清楚教学对象的基础水平,有助于精准授课。】
魏白辰坐他边上,看到记录后,不禁心想:古老师总结的还挺到位,真的具备成为一名好老师的潜质,如果练好普通话的话。
和语文课不同,孩子们对平时接触较少的英语课兴趣更浓,一听马老师提问,都歪着脑袋瓜绞尽脑汁地想着。
“老师,我知道!”
一个穿着碎花裙子,梳着丸子头的小女孩举手回答。
“哦?你会哪句英语啊?说给大家听听。”马清扬鼓励道。
“Iloveyou。”
小女孩大大方方地说了出来。
“哈哈哈……”
明白意思的小朋友和后排观众都小声笑了起来。
彭于畅快笑出眼泪来了,偷偷和魏白辰说道:“马老师做梦也没想到,会有个小女孩对他说这句话吧,哈哈哈。”
魏白辰笑笑,又微笑着看向马清扬,看他准备如何应对。
“嗯,挺好,发音还是不错的。小朋友,你从哪儿学来的啊?”马清扬表扬道。
“我是听我爸对我妈说的,他每晚都会说,我听了几次,就学会了。”小女孩直言不讳。
“哈哈哈……”
台下又是一阵笑声。
马清扬抬手,示意大家安静下来,笑道:“很好,爱就应该表达出来。我想,你爸爸一定很爱你妈妈,你也一定很幸福,对吗?”
小女孩开心地点点头,没有丝毫的不好意思。
魏白辰忽然觉得,马清扬的判断很有道理,小女孩的状态也印证了这一点。爱,确实应该要表达出来。
“还有哪位小朋友会英语吗?说给马老师听听。”
经过小女孩的带头,一些本来还有些害羞的孩子也都纷纷站起来发言。
“马老师,我知道hello是‘你好’的意思。”
“对极了!你下次也可以这样和同学们打招呼。”
“马老师,马老师,我知道来是come,去是go。”
“嗯嗯,说的对。”
……
孩子们踊跃发言,马清扬耐心听着,偶尔帮着纠正发音。
望着马清扬和孩子们气氛融洽,古天楽托着下巴略加思索,写下一条新的备忘录——
【第二条经验,要鼓励学生发言,无论回答对错,都值得对这份勇气进行称赞。】
经过一番交流,马清扬知道孩子们英语水平还比较低,大多只知道几个简单的单词,会说完整句子的在少数。和大城市的孩子们比起来,英语水平的差距相当明显。
“好了,听到大家的发言后,马老师很有收获。现在,我要教大家几句常用的句子和单词,大家想不想学啊?”
“想!”
听到孩子们异口同声的回答,马清扬在黑板上洋洋洒洒地写下几个句子。
“Hello!是见面打招呼的问候语,意思是‘你好’”
“Thankyou。Thankyouverymuch。都是表示感谢,后面这句呢,比前面这句感情程度更深一层。”
马清扬边讲解,边给孩子们朗读,还随机检验了三位孩子的发音。
古天楽又有了新的感悟,匆忙记下——
【第三条经验,要随时检验学习进度,再决定下一步教学内容,有助于保证教学质量。】
马清扬对于孩子们的学习效果表示满意,继续书写几行英语,接着教学。
“Howareyou?你好吗?这是外国人见面打招呼用的。跟我们一见面,问‘饭吃了吗’是一个道理,都是开启聊天的一个好手段。”
“I’mveryhappy。我很开心。”
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“大家注意AreyouOK和Howareyou的区别,字面意思很类似,但是应用场合不太一样。”
马清扬说完,把粉笔头仔细放在黑板凹槽中,一本正经道:“为了说明这点,也为了方面大家记忆,我来教大家唱一首英文歌。”
说完,他撇嘴坏笑,开口唱道——
AreyouOK?
Thankyou!
Hello!
Thankyouverymuch!
……
“哈哈哈哈……”
彭于畅等人笑得前俯后仰,连张紫枫也失去往日的矜持,开怀大笑。
马老师,你给雷总留点面子啊,咱这是在录节目啊……
孩子们却浑然不知,发音不准地跟唱:“Thankyou!AreyouOK?Hello!Thankyou!Thankyouverymuch!Hello……”
等孩子们唱完,马清扬夸赞道:“大家发音还不太标准,但是歪打正着,唱出了这首英文歌的精髓。来,跟我再唱一遍,这遍要用正确的发音喽!”
于是,魔性的歌曲被整整唱了三遍才作罢。
看来,马老师把古老师“巩固记忆”教学法发挥到极致。
后排观众听一遍,笑一遍,笑得肚子疼,全都东倒西歪地趴在桌子上。
“好了,孩子们,我们的课也快结束了,大家也学会了这首英文歌。”
大家都以为马清扬在讲结束语,准备起身离开座位,上前和他说笑。
结果,马清扬却清清嗓子接续说道:“接下来,我们来说说这首歌的创作背景,哪些表达有误,哪些表达不够地道……”
竟然还挑错!
哎,雷总,马总这是真不给你留面子啊!
彭彭等人再次乐不可支,幻想着节目播出后,俩人见面掐架的场景。
古天楽却默默掏出手机,在被备忘录上认真写下最后一条经验记录——
【第四条经验,巩固记忆的要领在于重复,但是重复的方式最好生动灵活一点,比如,唱歌。】
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