154、晋江独家首发
稍微长点心眼的人都知道,没事别介入女性间的修罗场。
否则的话……看着鸣人和小李两人垂头丧气在对面坐下,鹿丸嘴角抽了抽。
不过话说回头。
鹿丸暗搓搓地提道:“鸣人,你和五代关系比较好,等快考试时看能不能打听一下有哪些试题,这样我们都容易及格通过。”
虽然大部分的课程在他看来难度不高,主要都是背诵为主,但经不住内容太多啊!要是全部背下来也绝对是项考验人记忆力的大工程,尤其像是现在手头上这本外语课本,刚才他粗略翻了翻最后几页的词汇表后,保守估计这单词数量得有三千。
原本那些字母光是独立看都觉得像鬼画符,还组合在一起,组合出三千多种……简直让鹿丸差点就瞬间动力全消,觉得这个科目不如挂科算了。
听鹿丸说起这个,鸣人立马来了精神,对哦!可以找姐姐帮忙划重点。但在没多久,稍稍翻看了一下课本后,他很快又蔫了吧唧。
这么多科目!而且每本内容都不少,他觉得就算给出范围了他也还是背不下啊!刚才他光是翻看几页就感觉头脑要打结了!
和已经耷拉下去的鸣人,鹿丸旁边的丁次好像丝毫不受学习压力的影响,照样吃吃喝喝,还顺便安慰对面的小伙伴道:“不要想考试了,来到饮料店就应该是放松吃东西玩游戏,为什么要进行复习这么扫兴的事啊。”
“可是考试不及格怎么办?卡卡西老师说如果我们考试过不了以后会被普通人追上耶!”鸣人抓耳挠腮的纠结道。
丁次倒是很乐观的表示:“反正鹿丸肯定会想出作弊方法。”
鹿丸:“……”
别这么快就自我放弃到作弊这一步啊……鹿丸有点想无语扶额,不过转念一想,某方面而言作弊确实是最方便轻松通过考试的方法。
于是没多久,一桌人就愉快的放弃看书,鹿丸拿出台游戏机,鸣人凑过去围观别人打游戏,然后几个人还顺便兴高采烈讨论起作弊方法时。
全然没发现,藻月就背对着他们坐在饮料店最后一排角落的卡座位置上。
最先注意她存在的还是佐助,因为嫌弃身边太吵闹,所以干脆直接起身打算换位置到鸣人他们那桌,然后就看见原来哥哥也在这家店里,只不过由于坐在角落,刚刚他们进门时视线被门口的绿植给挡住,才一时间没看见。
而此时,丁次开始提出作弊的馊主意。
忽然发现哥哥也在,顿时有种意外之喜正想过去哥哥那里的佐助,接着又发现哥哥并非单独一个人,还有个人背对着他们坐在哥哥对面。
看见那背影是个女性,虽然没看到正面,但也料想到是谁了。然后这时,还毫无察觉的鸣人和丁次他们几个正在光明正大的讨论着作弊。
佐助:“……”
至于此时角落的卡座里。
原本今天把小伙伴约出来,想怂恿对方也来开个选修课。
选修课这种东西本来就是要五花八门才好玩,好像她上辈子的学校里就见过什么穿越古代生存课、狼人杀课、网游团战技巧……各种听起来新奇有趣的选修课,所以最近这段时间,她就怂恿了不少人来开选修课。
不过没想到,坐下来没多久,就听见她小弟的声音。
在稍微留神听了下他们的对话后……哟!出息了,居然直接想到作弊!藻月嘴角勾起一个意义不明似乎要搞事的微笑。
看到她这个样子。
鼬:“……”
显然,藻月不打算现在就过去打击他们的讨论热情,暂且睁只眼闭只眼,看完菜单后就向服务员招手,表示上面的甜品全部都来一份。
听到她这话的服务员,差点以为听错,再次重复确认了一下后,发现她还真的全都要时,还有些难以置信。
不过在后面,看着她真把点的东西都一样样全部解决掉时,给服务员的又一次难以置信这就另说了。
至于此时,虽然对鸣人他们感到礼节性同情,但看见自家弟弟已经有点懵,考虑到佐助也得和他们去考试,鼬还是稍微帮忙说了下:“现在的课程量这么大,让他们全部都背下恐怕难度有点高吧。”
藻月愉快地表示:“没关系,先来个《三年中考两年模拟》好了,毕竟我也不是什么恶魔,怎么会真让他们没重点去复习呢。”
嗯,《三年中考两年模拟》只是入门级,将来的《五年高考三年模拟》才是精髓啊,来自五三的快乐,怎么可以不让你们都感受一下呢!
鼬:“……”
听起来好像更加糟糕了。
不过……看她不知想到什么露出小恶魔一样的窃笑,鼬最后只好示意弟弟“你们自求多福”。
在服务员端上第一份甜品后,藻月边吃着边说回正事:“哦对了,鼬你不也来开个选修课吗?选修课就是多点人来才好玩,如果是因为止水把哲学给占了的话,你还可以来点其他的啊,好像法律伦理什么的。”
“……这个由你来似乎比较有说服性。”
“谈这些很无聊哎!”因为刚往嘴里塞了个麻薯,藻月此时腮帮子鼓鼓的,让人有种想戳一戳的冲动,道,“我自己都已经开了:从日常中寻找娱乐、一个人也能玩的游戏,这两门课了。嘛,你也不用想太多,选修课一般都是属于兴趣爱好的形式,所以想要和人分享什么就开什么好了。”
此时,桌面上已经陆续摆上各式各样的甜品。
虽然几乎要把桌面摆满,但这些实际上都是藻月的,而鼬点的只是惯例性三色丸子。于是藻月忍不住问道:“你只要份糖丸子就够了吗?”
不等对方点头,藻月又道:“这家店的很多甜品都做得挺不错耶!你担心自己食量小点了又吃不完的话,可以从我点的那些里挖一勺试试啊。”
鼬顿时有些不自在:“……不、不用了。”
“别客气啊,大家都是朋友怕什么。”藻月表示之前在海贼的派对上,一个酒盏大家一人一口都很正常。
“……”
尽管藻月盛情招呼,可惜小伙伴似乎太矜持。
藻月为小伙伴没能试到其他甜品而感到遗憾,顺便毫不犹豫地把自己点的都吃完,还再打包了十份布丁和两份泡芙带走。
然后,没多久。
“对了,刚才走过的那个好像是……”
“怎么前面门口那个人看起来好像大姐姐啊?”
“那根本就是五代吧!”
丁次、鸣人、鹿丸三个人终于后知后觉发现了。
随即,齐齐陷入了名画《呐喊》小人的状态。
而不久后,等待他们的自然就是万恶的题册。
至于在藻月离开后,来收桌子的服务员,看见旁边堆起的那叠碟子和碗具,心里倒抽口气。
卧槽!约会时敢当着对方面吃这么多,这心理素质太强悍了!
……
这次教育制度改革中,除了增加许多过去不曾有过的课程外,还对原有的教学项目进行了更加系统性的梳理。
譬如历史,在过去忍校的课堂上,老师们虽然也会说些忍村过去的历史,但通常只是当作为了让小孩子们对村子产生认同感教育的一部分,一般就是领学生到火影岩那里看看历代影的雕像,然后告诉他们木叶是怎么来的,鼓励他们以成为火影为目标。
再深入点,就是说说过去那三次忍界大战,至于剩余的都是全凭学生个人兴趣去了解,那些生活在大家族里的小孩子,回到族地后或许族人会灌输一些家族历史。
总体来说太零散,而且家族内所描述历史不免带有偏袒色彩,会侧重于讲述家族荣耀,这种变相的夸炫容易会让人滋生出盲目自大的情绪。嗯……村里已经有个翻车的反面案例了。
不过自从发现当年羽村带着族人在月球上面建立的族地后,因为月球上没有过大型战乱,所以上面大量完整的上古时期文献资料后,加上月球上的大筒木一族把监视主星当作任务的一部分,一直在月球上以特殊方式观看主星的发展并作记录,这种以旁观者角度纵观全局记录下来的历史显然更具客观性。
然后前段时间,在把月球上面的文献资料都搬下来后,以此参考,在中等教育阶段把历史作为独立科目,对过往文献进行总结,编写成历史课文的内容。
经过重新疏离归纳后,历史课文中将忍界的历史大致分为三个阶段:上古神话时期,战国时期,近代时期。
其中关于上古神话部分,配合未来的民族统一策略,藻月有意将其广泛宣传,最好就是像上辈子的盘古开天辟地、女娲补天造人这些传说在种花家是家喻户晓,基本上就算小孩子都能说出个大概。
所以在课本之外,还制作了儿童绘本、漫画、课外书、动画短片等多种形式。
并在中等教育推出后没多久,就把这些形式的创作开始陆续推广开来。
作者有话要说:
藻月:《五年高考三年模拟》正在编制中,即将上市,敬请期待!
众学生:不!我们不期待!!!
。
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否则的话……看着鸣人和小李两人垂头丧气在对面坐下,鹿丸嘴角抽了抽。
不过话说回头。
鹿丸暗搓搓地提道:“鸣人,你和五代关系比较好,等快考试时看能不能打听一下有哪些试题,这样我们都容易及格通过。”
虽然大部分的课程在他看来难度不高,主要都是背诵为主,但经不住内容太多啊!要是全部背下来也绝对是项考验人记忆力的大工程,尤其像是现在手头上这本外语课本,刚才他粗略翻了翻最后几页的词汇表后,保守估计这单词数量得有三千。
原本那些字母光是独立看都觉得像鬼画符,还组合在一起,组合出三千多种……简直让鹿丸差点就瞬间动力全消,觉得这个科目不如挂科算了。
听鹿丸说起这个,鸣人立马来了精神,对哦!可以找姐姐帮忙划重点。但在没多久,稍稍翻看了一下课本后,他很快又蔫了吧唧。
这么多科目!而且每本内容都不少,他觉得就算给出范围了他也还是背不下啊!刚才他光是翻看几页就感觉头脑要打结了!
和已经耷拉下去的鸣人,鹿丸旁边的丁次好像丝毫不受学习压力的影响,照样吃吃喝喝,还顺便安慰对面的小伙伴道:“不要想考试了,来到饮料店就应该是放松吃东西玩游戏,为什么要进行复习这么扫兴的事啊。”
“可是考试不及格怎么办?卡卡西老师说如果我们考试过不了以后会被普通人追上耶!”鸣人抓耳挠腮的纠结道。
丁次倒是很乐观的表示:“反正鹿丸肯定会想出作弊方法。”
鹿丸:“……”
别这么快就自我放弃到作弊这一步啊……鹿丸有点想无语扶额,不过转念一想,某方面而言作弊确实是最方便轻松通过考试的方法。
于是没多久,一桌人就愉快的放弃看书,鹿丸拿出台游戏机,鸣人凑过去围观别人打游戏,然后几个人还顺便兴高采烈讨论起作弊方法时。
全然没发现,藻月就背对着他们坐在饮料店最后一排角落的卡座位置上。
最先注意她存在的还是佐助,因为嫌弃身边太吵闹,所以干脆直接起身打算换位置到鸣人他们那桌,然后就看见原来哥哥也在这家店里,只不过由于坐在角落,刚刚他们进门时视线被门口的绿植给挡住,才一时间没看见。
而此时,丁次开始提出作弊的馊主意。
忽然发现哥哥也在,顿时有种意外之喜正想过去哥哥那里的佐助,接着又发现哥哥并非单独一个人,还有个人背对着他们坐在哥哥对面。
看见那背影是个女性,虽然没看到正面,但也料想到是谁了。然后这时,还毫无察觉的鸣人和丁次他们几个正在光明正大的讨论着作弊。
佐助:“……”
至于此时角落的卡座里。
原本今天把小伙伴约出来,想怂恿对方也来开个选修课。
选修课这种东西本来就是要五花八门才好玩,好像她上辈子的学校里就见过什么穿越古代生存课、狼人杀课、网游团战技巧……各种听起来新奇有趣的选修课,所以最近这段时间,她就怂恿了不少人来开选修课。
不过没想到,坐下来没多久,就听见她小弟的声音。
在稍微留神听了下他们的对话后……哟!出息了,居然直接想到作弊!藻月嘴角勾起一个意义不明似乎要搞事的微笑。
看到她这个样子。
鼬:“……”
显然,藻月不打算现在就过去打击他们的讨论热情,暂且睁只眼闭只眼,看完菜单后就向服务员招手,表示上面的甜品全部都来一份。
听到她这话的服务员,差点以为听错,再次重复确认了一下后,发现她还真的全都要时,还有些难以置信。
不过在后面,看着她真把点的东西都一样样全部解决掉时,给服务员的又一次难以置信这就另说了。
至于此时,虽然对鸣人他们感到礼节性同情,但看见自家弟弟已经有点懵,考虑到佐助也得和他们去考试,鼬还是稍微帮忙说了下:“现在的课程量这么大,让他们全部都背下恐怕难度有点高吧。”
藻月愉快地表示:“没关系,先来个《三年中考两年模拟》好了,毕竟我也不是什么恶魔,怎么会真让他们没重点去复习呢。”
嗯,《三年中考两年模拟》只是入门级,将来的《五年高考三年模拟》才是精髓啊,来自五三的快乐,怎么可以不让你们都感受一下呢!
鼬:“……”
听起来好像更加糟糕了。
不过……看她不知想到什么露出小恶魔一样的窃笑,鼬最后只好示意弟弟“你们自求多福”。
在服务员端上第一份甜品后,藻月边吃着边说回正事:“哦对了,鼬你不也来开个选修课吗?选修课就是多点人来才好玩,如果是因为止水把哲学给占了的话,你还可以来点其他的啊,好像法律伦理什么的。”
“……这个由你来似乎比较有说服性。”
“谈这些很无聊哎!”因为刚往嘴里塞了个麻薯,藻月此时腮帮子鼓鼓的,让人有种想戳一戳的冲动,道,“我自己都已经开了:从日常中寻找娱乐、一个人也能玩的游戏,这两门课了。嘛,你也不用想太多,选修课一般都是属于兴趣爱好的形式,所以想要和人分享什么就开什么好了。”
此时,桌面上已经陆续摆上各式各样的甜品。
虽然几乎要把桌面摆满,但这些实际上都是藻月的,而鼬点的只是惯例性三色丸子。于是藻月忍不住问道:“你只要份糖丸子就够了吗?”
不等对方点头,藻月又道:“这家店的很多甜品都做得挺不错耶!你担心自己食量小点了又吃不完的话,可以从我点的那些里挖一勺试试啊。”
鼬顿时有些不自在:“……不、不用了。”
“别客气啊,大家都是朋友怕什么。”藻月表示之前在海贼的派对上,一个酒盏大家一人一口都很正常。
“……”
尽管藻月盛情招呼,可惜小伙伴似乎太矜持。
藻月为小伙伴没能试到其他甜品而感到遗憾,顺便毫不犹豫地把自己点的都吃完,还再打包了十份布丁和两份泡芙带走。
然后,没多久。
“对了,刚才走过的那个好像是……”
“怎么前面门口那个人看起来好像大姐姐啊?”
“那根本就是五代吧!”
丁次、鸣人、鹿丸三个人终于后知后觉发现了。
随即,齐齐陷入了名画《呐喊》小人的状态。
而不久后,等待他们的自然就是万恶的题册。
至于在藻月离开后,来收桌子的服务员,看见旁边堆起的那叠碟子和碗具,心里倒抽口气。
卧槽!约会时敢当着对方面吃这么多,这心理素质太强悍了!
……
这次教育制度改革中,除了增加许多过去不曾有过的课程外,还对原有的教学项目进行了更加系统性的梳理。
譬如历史,在过去忍校的课堂上,老师们虽然也会说些忍村过去的历史,但通常只是当作为了让小孩子们对村子产生认同感教育的一部分,一般就是领学生到火影岩那里看看历代影的雕像,然后告诉他们木叶是怎么来的,鼓励他们以成为火影为目标。
再深入点,就是说说过去那三次忍界大战,至于剩余的都是全凭学生个人兴趣去了解,那些生活在大家族里的小孩子,回到族地后或许族人会灌输一些家族历史。
总体来说太零散,而且家族内所描述历史不免带有偏袒色彩,会侧重于讲述家族荣耀,这种变相的夸炫容易会让人滋生出盲目自大的情绪。嗯……村里已经有个翻车的反面案例了。
不过自从发现当年羽村带着族人在月球上面建立的族地后,因为月球上没有过大型战乱,所以上面大量完整的上古时期文献资料后,加上月球上的大筒木一族把监视主星当作任务的一部分,一直在月球上以特殊方式观看主星的发展并作记录,这种以旁观者角度纵观全局记录下来的历史显然更具客观性。
然后前段时间,在把月球上面的文献资料都搬下来后,以此参考,在中等教育阶段把历史作为独立科目,对过往文献进行总结,编写成历史课文的内容。
经过重新疏离归纳后,历史课文中将忍界的历史大致分为三个阶段:上古神话时期,战国时期,近代时期。
其中关于上古神话部分,配合未来的民族统一策略,藻月有意将其广泛宣传,最好就是像上辈子的盘古开天辟地、女娲补天造人这些传说在种花家是家喻户晓,基本上就算小孩子都能说出个大概。
所以在课本之外,还制作了儿童绘本、漫画、课外书、动画短片等多种形式。
并在中等教育推出后没多久,就把这些形式的创作开始陆续推广开来。
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